Universidad de la Salle

La formación docente y calidad de la educación son dos temas fundamentales para la reflexión educativa en Colombia. Cada una de ellas plantea problemáticas fundamentales que impactan el desarrollo profesional de los profesores, el aprendizaje de los estudiantes y la definición de las características de la oferta educativa que presentan las instituciones educativas a la sociedad.

“En la actualidad, la calidad de la educación es uno de las principales cuestiones que aborda la investigación sobre la política educativa formulada en los países de América Latina, por esto, en el XXI Foro Pedagógico Internacional tendremos expositores a nivel como Adrian Canellotto que es rector de la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina, quien viene haciendo un trabajo muy interesante sobre la formación docente en su país y Latinoamérica. Esta intervención nos dará una visión amplia del continente y cuáles son los principales elementos a considerar hoy en día en posicionamiento del tema”, comenta el Hno. Cristhian James Diaz, director de la Maestría en Docencia de Unisalle.

En cuanto a la representación nacional estará Abel Rodríguez Céspedes, exsecretario de Educación de Bogotá, ex constituyente y expresidente de FECODE quien va a exponer el caso de la educación pública en el país y dar luces de lo que se está realizando en relación a políticas públicas. También contaremos con ponencias de los estudiantes del Doctorado de Educación y Sociedad y de la Maestría en Docencia de Unisalle, entre otros expositores.

“Este año traemos como novedad un espacio dedicado a las experiencias pedagógicas, donde docentes van a compartir sus metodologías, didáctica, y pedagogías con las cuales han impactado a sus alumnos, trayendo materiales y elementos innovadores para la labor docente”, explica el Hno. Cristhian James.

Este evento permitirá la exploración de alternativas teóricas y metodológicas para abordar el análisis de los factores de mayor incidencia en la definición y construcción de la calidad educativa y el reconocimiento de las contribuciones hechas por algunas experiencias de docentes e instituciones.