Objetivo
Indagar, de manera crítica, sobre los procesos de liderazgo y gestión educativa en contextos rurales; los modelos educativos implementados y proyectados; las políticas públicas, los programas de formación de docentes y directivos en Colombia y Latinoamérica con el propósito de construir conocimiento situado que reconozca la diversidad territorial, los saberes formativos y las cosmovisiones de las comunidades, y que contribuya a la configuración de estrategias pedagógicas pertinentes y al fortalecimiento continuo de la educación rural.
Esta línea de investigación se desarrolla desde un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) crítico, territorial e intercultural, que busca comprender los procesos de liderazgo y gestión educativa en contextos rurales a partir de la diversidad territorial, cultural y formativa de las comunidades. El enfoque promueve la generación de conocimiento situado y la transformación de las prácticas educativas mediante estrategias pedagógicas pertinentes y contextualizadas.
Acompañamiento a 4 SE de Cundinamarca para el fortalecimiento de competencias STEM. 2023.
Acompañamiento a Instituciones Educativas de los departamentos de Cesar y Putumayo en Competencias y PRAE. 2023-2024.
Formación a 40 lideres indígenas en energías renovables Embajada Alemana CERFER 2024.
Acompañamiento a 40 lideresas sociales en Cartagena. ECOPETROL CORFICAR 2024.
Formación a directivos docentes del Cesar y Putumayo en STEM y PRAE. CEIR-CLED 2023-2025.
Proyectos de incidencia y publicaciones orientados a la educación y desarrollo rural.
Educación propia y etnoeducación, una ruta desde la propuesta pedagógica de la afirmación cultural.
Algunos autores: Katerin Laguna Forero y Edwin Rodríguez Trochez (Capítulo 1). Yira Luz Castro Epinayu y Luis Ernesto Vásquez Alape (Capítulo 2).
Este libro tiene como objetivo compartir con los lectores la experiencia única de formar maestros en un contexto donde la población mayoritaria es indígena, en particular de la etnia wayuu.
Escuela Nueva y formación de maestros, la experiencia de la ENS Miguel Ángel Álvarez
Algunos autores: Mary Luz Arias Urrego, Claudia Patricia Moreno Medina, María Mercedes Cruz Patiño, Inés Zapata Guzmán, Claudia Patricia Molina García, Nelson Mauricio Jiménez Serna.
Este libro es el resultado de ese proyecto, en el cual 60 maestros, tanto en formación como en ejercicio, participaron en una experiencia pedagógica única que incluyó prácticas y aprendizajes en el contexto rural.
Expediciones pedagógicas arte y practicas Restaurativas
Algunos autores: Nancy Esperanza Mateus Casas, Yulitza José León Villamizar, Fredy Alexander Moreno Moreno, Gloria Stella González Amaya entre otros.
La propuesta representa una innovación educativa, al entender la formación de maestros no solo desde una dimensión académica, sino como un proceso con el potencial de impactar profundamente en la transformación social y cultural de las comunidades rurales.
Reflexiones CLED.
Autores: Wilson Acosta Valdeleón y Edwin Rodríguez Trochez
Este libro está diseñado como una herramienta práctica para transformar la manera como entendemos y aplicamos el liderazgo en las instituciones educativas. Su estructura, basada en seis claves fundamentales crear conciencia, construir alianzas, diseñar políticas, formarnos, investigar e innovar, y evaluar y hacer seguimiento.
Para maximizar el impacto, recomendamos que este libro se lea de manera colaborativa.
Maestros para el territorio:10 años
Autores: Wilson Acosta Valdeleón y Edwin Rodríguez Trochez
Este libro presenta el balance de una década de colaboración entre la Universidad de La Salle, el Ministerio de Educación Nacional y las Escuelas Normales Superiores de Colombia. A lo largo de este periodo (2015-2025), se consolidaron procesos de innovación, formación e investigación que han fortalecido la identidad de las ENS y su papel estratégico en la política educativa nacional.
Conoce nuestra colección de Liderazgos que transforman las escuelas
Educar en la ruralidad dispersa: trayectoria, voces y experiencias
Institución Educativa: Caño Blanco II.
Un homenaje a los docentes del Guaviare, quienes, entre desafíos sociales, económicos y territoriales, transforman la educación, fortalecen el tejido social y construyen esperanza.
La alegría de aprender a investigar el territorio
Institución Educativa: Normal Superior de Sincelejo
Aprender en el territorio es celebrar la vida, la identidad y la comunidad. Una pedagogía que une naturaleza, cultura, diálogo y esperanza para transformar realidades desde la alegría.
Un cause que fluye en la memoria de su comunidad y se edifica desde los tejidos sociales
Institución Educativa: Francisco Miranda
Un homenaje a los docentes de Puerto Inírida, quienes transforman desafíos en oportunidades, protegen la diversidad cultural y construyen comunidad a través de una educación intercultural.
Escuela Normal Superior y la formación inicial de maestros y maestras: realidades, resistencias y prospectivas.
Institución Educativa: Gabriela Mistral
Orito es un territorio de riqueza natural, cultural y humana, donde sus saberes ancestrales, biodiversidad, diversidad y resiliencia se unen al sueño de fortalecer la educación de nuevas generaciones.
Huellas que tejen futuro
Institución Educativa: John F. Kennedy
La Escuela Normal Superior John F. Kennedy de Itagüí forma maestros íntegros, críticos y sensibles, capaces de educar con vocación, construir comunidad y sembrar paz, justicia y esperanza.
Camino de colonos, horizonte de maestros: sistematización del tránsito a Escuela Normal Superior.
Institución Educativa: Latorre Gómez
Un homenaje a los docentes del Guaviare, quienes con resiliencia y compromiso transforman la educación, fortalecen el tejido social y construyen esperanza para la niñez y la juventud.
Entre montañas y saberes: la voz educativa de Puerto Saldaña
Institución Educativa: Luis Ernesto Vanegas Neira
Puerto Saldaña transforma las huellas de la violencia en esperanza: su comunidad y su escuela siembran memoria, educación y futuro para hacer del territorio un caudal de vida.
Aproximaciones al Sistema Educativo Indígena Propio desde los Proyectos Educativos Territoriales Amazónicos
Institución Educativa: Escuela Normal Superior Marceliano Eduardo Canyes Santacana
La Escuela Normal Superior Marceliano Eduardo Canyes une vida, identidad y pedagogía, integrando saberes ancestrales y escolares para cuidar el territorio, la memoria y el buen vivir.
Del sueño a la construcción: formación para el tránsito hacia Escuela Normal Superior
Institución Educativa: Santander
El Guaviare reconoce la labor de sus docentes, quienes con resiliencia y compromiso transforman desafíos en oportunidades, fortalecen el tejido social y construyen esperanza desde la educación.
El susurro de la montaña: voces que educan en Ataco, Tolima
Institución Educativa: Técnica Martín Pomala
La Escuela Normal Superior de Falan forma maestros con liderazgo, inclusión y vocación, haciendo de la educación un puente de sueños donde la diversidad, la tecnología y la aceptación transforman vidas.