La Universidad de La Salle ha consolidado una cultura institucional de autoevaluación orientada al aseguramiento de la calidad, el mejoramiento continuo y la toma de decisiones estratégicas. Este modelo articula referentes nacionales, lineamientos del CNA y del CESU, así como políticas institucionales como el PEUL, el PID 2021–2026, el SIGAC, el EFL y la Política Institucional de Autoevaluación, favoreciendo una gestión académica y administrativa coherente, participativa y basada en evidencias.

• El modelo de autoevaluación abarca los niveles institucionales, de programas académicos, registro calificado, acreditación nacional e internacional.
• Entre 2018 y 2024 se ejecutaron 91 procesos de autoevaluación de programas académicos, cuyos resultados alimentan planes de mejoramiento articulados al PID y al PEUL.
• A marzo de 2025, la Universidad cuenta con 23 programas acreditados en alta calidad en Bogotá, equivalentes al 70% de los programas acreditables.
• Las acreditaciones internacionales aumentaron de 2 programas en 2017 a 8 en 2025, con un crecimiento del 300%.
• La Encuesta de Satisfacción Institucional muestra niveles superiores al 90% en estudiantes y entre 97% y 98% en docentes y administrativos.
• La planeación presupuestal respalda los planes de mejoramiento mediante proyectos alineados con los ejes estratégicos institucionales.

La Universidad de La Salle ha consolidado un sistema de autorregulación institucional sustentado en un marco normativo, académico y administrativo coherente con su misión educativa, el PEUL y el PID 2021–2026. Este sistema articula políticas, librillos institucionales, acuerdos del Consejo Superior, procesos de autoevaluación y mecanismos de seguimiento, con el propósito de fortalecer la calidad, la transparencia, la mejora continua y la toma de decisiones basada en evidencia.

• Los librillos institucionales 66, 73, 75, 82, 83 y 85 orientan aspectos clave como acompañamiento integral, bienestar, currículo, internacionalización y desarrollo institucional.
• El SIGAC, certificado bajo la norma ISO 9001:2015, permite gestionar los procesos institucionales con enfoque sistémico, articulando planeación, ejecución, evaluación y mejora.
• La autorregulación académica se expresa en lineamientos curriculares, evaluación de resultados de aprendizaje, internacionalización, bienestar universitario y acompañamiento estudiantil.
• En investigación, innovación y creación, el SIEUL fortalece la producción científica, la apropiación social del conocimiento, la transferencia tecnológica y la propiedad intelectual.
• La satisfacción de directivos, docentes y administrativos aumentó de 88% en 2021 a 96% en 2024; en estudiantes se estabilizó en 84%.

La Universidad de La Salle ha consolidado un modelo interno de aseguramiento de la calidad que articula la autoevaluación, la planeación estratégica, el seguimiento a la gestión y la toma de decisiones basada en datos. En el marco del PID 2021–2026 y del SIGAC, este sistema promueve la mejora continua, la participación, la transparencia y la sostenibilidad.

• El SIGAC organiza indicadores estratégicos, de gestión y de control, clasificados por eficacia, eficiencia y efectividad, con fichas técnicas que orientan su medición, análisis y seguimiento.
• Los hallazgos de autoevaluación se integran en proyectos del PID, metas operativas, planes de mejoramiento y agendas de trabajo de unidades académicas y administrativas.
• La evaluación curricular se desarrolla en niveles micro y mesocurricular, mediante resultados de aprendizaje, rúbricas, protocolos de evaluación y planes de mejora.
• Los reportes SNIES mejoraron significativamente: el indicador consolidado pasó de 64% en 2021-1 a 95% en 2023-2.

La Universidad de La Salle ha consolidado un sistema integral de evaluación para profesores, directivos docentes y personal administrativo, concebido como una estrategia formativa, continua y orientada al mejoramiento institucional. Este modelo articula referentes normativos, plataformas tecnológicas y mecanismos de retroalimentación que permiten valorar el desempeño, fortalecer capacidades y alinear la gestión del talento humano con la misión educativa lasallista.

• El Sistema de Evaluación de Profesores, reglamentado por el Reglamento del Profesorado y el Acuerdo 032 de 2020, valora los ámbitos institucional, profesional docente, personal y social.
• La evaluación docente incluye momentos diagnóstico y sumativo, con ponderación de directivos, estudiantes y autoevaluación, gestionada mediante el Registro Único de Profesores.
• El CIEP acompaña el proceso, ajusta instrumentos, atiende reclamaciones y promueve acciones de socialización, sensibilización y acompañamiento.
• En 2024 fueron evaluados 814 docentes, con 77% de participación estudiantil; de 249 docentes de planta, 183 obtuvieron calificación de excelencia.
• La evaluación de directivos docentes se basa en planes anuales de trabajo, liderazgo educativo, innovación e impacto estratégico.
• El personal administrativo es evaluado por competencias mediante SAP SuccessFactors, con autoevaluación, evaluación del líder y retroalimentación orientada al desarrollo.